BNU课程思想政治云享受|金融市场前沿:金融课程思想政治整合的探索与实践

资料来源:北京师范大学

近年来，北京师范大学围绕以德育人这一根本任务，构建了全员全程育人的综合模式，注重引导教师深入挖掘各种课程和教学方法中蕴含的思想政治教育资源，引导知识传授和能力培养的价值观，推进思想政治课与思想政治课目标一致，取得了一定成效。

在2020年的教育教学讨论中，教务处(研究生院)和党委宣传部(新闻中心)在学校关伟设立了“BNU课程思想政治云会”栏目，邀请各部门专业教师分享经验和体会，展示北师大在课程思想政治建设方面的探索和成果。

本期的主讲人是北京师范大学经济与工商管理学院的李坤博士，他教授本科的通识课程“金融市场科学前沿”。

《金融市场科学前沿》是一门针对本科生的通识教育课程，2017年被列为新生研讨班，其教学目标是HKUST一年级学生。对于学生来说，这是他们人生中的第一门金融课程。

金融学作为一门西方学科，多年的教学主要讲述西方国家的案例和经验。进入21世纪以来，中国逐渐从过去的跟随者转变为当代全球金融体系的探索者和领导者。本课程致力于引导学生运用金融专业知识，分析和思考中国金融创新过程中的前沿问题。同时，将思想政治教育融入到课程中，有助于学生从政治认同、民族意识和文化自信等方面加深对金融和中国金融的理解。

近年来，中国金融市场出现了许多新现象和新课题，引起了学术界和业界的广泛关注。本课程也与时俱进，不断升级。该课程结合金融学学科的特点，从以下三个方面对金融学课程思想政治建设的整合进行了一些尝试和探索。

首先，改进中国的教学内容。不同于以往金融课程中西方导向的内容结构，中国金融知识在本课程中占有很大比重。本课程首先让学生学习和了解中国金融市场的基础知识，并进一步介绍当前中国金融市场的一些新课题和新内容，引导学生在所学基础知识的基础上进行研究和分析。例如，在金融科学与技术一章中，我们引入近年来在中国和国际金融市场广泛关注的定量投资和高频交易作为教学内容，并利用中国金融市场的高频数据为学生进行演示。教学内容的中国化可以帮助学生更好地理解当代中国金融，培养学生的国情，增强学生的民族意识。

第二，拓宽视野，提高在教学设计中的地位。金融是一门微观层面的科学，许多案例和学习材料通常侧重于解决个人问题，如投资者或公司。本课程介绍了一系列个案，以洞察的方式展示了中国金融市场的发展历程，使学生深刻认识到一个人或一个公司的成长和进步是中国金融不断进取的缩影。本课程通过案例教学，帮助学生开阔视野，了解个人发展与中国共产党领导的中国特色社会主义发展道路之间的密切关系，增强学生的政治认同感。

第三，增强课程的思想深度。金融不仅是一门实践科学，也是一门充满哲学思想的学科。在课程教学中增加了“中国传统文化思想与金融”一节，试图将中国历史上一些重要的文化典故和文学经典引入课堂，总结其中蕴含的中国国学和文化思想，从新的角度解读当代中国金融。这种教学尝试使学生对中国优秀的历史文化思想有了更深的理解，感受到这些历史文化思想的强大生命力，从而树立起强烈的文化自信心。

当代金融市场正在发生变化。金融专业的教学也应与时俱进，将思想政治教育融入课程之中，充分发挥课堂的教育功能。作为一名青年教师，在教学中，我将始终把“以德育人、教书育人”作为自己的理想和信念，并将继续在金融专业思想政治教育一体化的道路上进行尝试和探索。

(作者:李坤，北京师范大学经济与工商管理学院博士)

今年5月，北京师范大学开始了为期一年的教育教学讨论。大讨论的主题是“落实以德育人的根本任务，推进教育教学管理体制和管理能力的现代化，全面提升人才培养质量”，包括“如何进一步加强思想政治课和思想政治课建设”等五大主题。6月，教育部发布了《高等学校思想政治建设课程指导纲要》，全面推进高等学校思想政治建设。