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原标题:中国迎来第36个教师节:弥补教育不足的关键在于教师的平衡
中新社北京9月10日电(记者马海燕)值此第36个教师节之际，云南省丽江市华平女子高级中学校长张贵梅与其他11名教师一起被授予“全国教书育人模范人物”，这也让人们把目光投向了中国的老、贫等教育薄弱地区。
在过去的一年里，张贵梅的事迹感动了很多人。这位扎根贫困地区40多年的60岁女教师，决心用教育切断贫困的代际传递，让贫困山区1600多名女学生梦想上大学。教师节前夕，中国教育部专门发布通知，要求当地所有学校开展广泛的张贵梅学习活动。
近年来，缩小城乡教育差距，先扶贫后助智，一直是中国教育努力的方向。政府向贫困地区输送高素质教师，不断提高教师素质和能力，通过边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区教师专项计划、农村义务教育阶段学校教师岗位专项计划、国家培训计划、中小学银龄讲座、西藏和新疆1万名教师扶持计划，缓解教师短缺状况。
2006年，中国开始实施“特殊岗位计划”。15年来，中央政府共投入710亿元，招聘特岗教师95万人，覆盖中西部省份1000多个县、3万多所农村学校。北京师范大学“特岗项目政策研究”课题组认为，直接或间接由“特岗项目”补充的教师是新中国成立以来数量最多、学历最高、待遇保障最全的新一代农村教师。
2010年，中国开始实施国家培训计划。2010年至2019年的十年间，全国31个省(区、市)约有1680万名教师参加了国家培训计划，其中94%参加了中西部项目和全国幼儿园教师培训计划。国家培训计划覆盖了贫困县和贫困地区的所有农村教师。
2012年，教育部启动教师专项计划，扶持边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才。从2013年到2020年，该计划派出17万多名教师在1272个县教书，中央政府共支持24亿元，实现了680个连片贫困县、152个国家级贫困县、418个省级贫困县和22个困难团场的全覆盖。
五年来，中央财政安排奖励资金206亿元，惠及中西部725个县8万多所学校近130万名教师，共同落实农村教师医疗、住房、荣誉奖励等各项保障政策。
此外，各地还通过公开招聘、定向培养、“县管校招”、退休教育等方式，吸引了大批优秀人才到农村教书育人。“每入学必考”、“持证上岗”大大提高了农村教师的整体素质。
随着我国城市化进程的加快，人们对农村义务教育质量和公平性的要求不断提高，城乡教育现代化的关键指标之间出现了新的差距。保持农村学校教师的不断更新是提高农村教育水平的关键，对全面实现教育现代化具有重要意义。
教育部教师工作司司长任友群表示，下一步将准确实施中西部一系列工程，强化教师短板，切实提高教师地位和待遇，深入实施农村教师生活补贴政策，落实“义务教育教师平均工资收入水平不低于地方公务员平均工资收入水平”。
今年新冠肺炎肺炎疫情期间，全国53万所各级各类学校2.8亿学生“停课不停课”，背后是1732万专职教师的支撑力量。中国从人才强国到人才强国的征程，离不开世界上最大的教师制度的支撑作用。要使尊师重道成为普遍做法，最根本的是提高教师待遇，使教师资源配置更加均衡，使教师职业发展更加顺利。
在教师节前夕召开的2020年全国教师发展大会上，教育部部长陈宝生表示，教育系统要以高素质发展为主线，全面深化教师队伍建设改革，破除教师发展的深层次体制性和体制性障碍，全面开启建设高素质专业创新型教师的新征程。让有信仰的人谈信仰，让优秀的人培养更优秀的人。
