澎湃新闻
原标题:光明日报文章:需要更多人才，中小学教师
《光明日报》9月11日报道，新学年伊始，多名名师名医在中小学任教的消息引发新一轮关注。媒体报道中“一个学校56个新老师都是来自国内外名校”，无疑为这场讨论贡献了新的素材。在相关的讨论中，一个相当过时的观点是大材小用理论。
由于特殊的历史原因，40多年前，作者在一个相对落后的山区读高中，很多老师都是华东师范大学等名校的毕业生。当时生物课不算高考总分，很多同学打算第一节课之后逃课，那可能会被点名。没想到的是，教生物的方老师从不点名，但他的课非常棒，没有一个学生逃课。后来通过相关资料了解到，方黥布先生早在1956年就被评为全省优秀教师。
笔者插入这段亲身经历来说，对于中小学生的成长发展来说，教师的优秀程度是没有上限的，也是没有止境的。它只受制于地方财力、供求关系和条件，短期内难以普遍落实到中小学教师。但作为一个发展过程，一些有需求、有条件的中小学，应该尽可能多地聘用知名大学毕业、对中小学教育教学感兴趣的人。在这方面，公众可能有不同的声音，但有关部门和学校不应犹豫，更不应设置任何障碍。
随着高等教育的普及，中小学教师资格的起点要相应提高，但并不意味着中小学教师的资格要对应或限制在一定的固定程度。教育是人类最前沿的活动和学习，其复杂性和前沿性与学习水平成反比，最前沿的领域在于早期教育。换句话说，能当好小学老师的人，学了就能当好中学老师；但是能当好大学老师的不一定是好小学或者幼儿园老师。只要你承认教育是一个专业的工作，明白教育的重要性和复杂性，任何名校拿到博士学位后选择去中小学工作都是正常的。
教育家陶行知曾说:“在教师手中，年轻人的命运就是国家和人类的命运。”在人的发展过程中，很多关键时期、敏感时期甚至是最好的时期都在中小学，在这个阶段安排优秀的教师对人的成长和发展影响最大。一个运转良好的社会应该把优秀的人放在这个重要的位置上。而一个真正优秀的人，相信在这个岗位上能更有效的实现自己的人生价值。从现实必要性来看，一方面，家长对素质教育的需求越来越迫切，呼唤更好的人才来办好教育；另一方面，目前的中小学教育暴露出一些问题，不排除与教师素质和能力差或不平衡有关。因此，吸引更多的优秀人才加入这个“实验场”，也是回应社会需求、化解教育矛盾的有效手段之一。
在关于此事的讨论中，有一种观点认为，一些中小学，特别是发展比较先进的中小学，招收硕士和博士，会加剧各地教育的不平衡，影响经济社会发展相对落后地区的教师招聘和教育发展。但实际上，总的来说，教师目前的待遇等条件很难吸引到与实际需求相当的人才担任中小学教师，用人单位和管理部门的管理和考核方式对人才流动造成了其他限制。经济发达地区的学校高薪招聘高学历教师，在一定程度上会成为其他地区提高教师地位和待遇的动力，对整体提高教师地位和待遇起到积极作用。
真正可能导致“大材小用”的，不是优秀的人选择当老师，而是这种改变没有引起足够的重视，管理和评价不当会让“大材小用”变得无用。
因此，有关方面应适应这一新变化和新情况，相应提高中小学教师的工资，更重要的是，加快完善中小学管理方法和评价体系，有效保障教师的教学自主权，拥抱教育创新和探索，充分释放这些新生力量在教育教学中的积极性和创造性，实现“物尽其用”。
有担心这些新教师发展的人指出，中小学教师空发展很小。的确，这是目前中小学教师面临的职业发展困境。但历史告诉我们的答案是，因为中小学教师需要加深对人的认识，所以能在这个领域充分发展的人很有可能成为大家，也就是说，他们在中小学教师这个岗位上还是可以大有作为的。
(作者是中国教育科学院研究员。原标题为《中小学教师需要更多的人才》)
