原标题:大学意味着:培养大写的人

今年的教师节意义非凡。第一，经过新冠肺炎肺炎的考验，深大全体师生终于返校了；二、深圳经济特区成立40周年，深圳进入了建设创业示范区的新的历史阶段。

37岁，深沉:

特区奋斗史的缩影

疫情期间，学校里很多工作都是有条不紊的进行着，其中一个就是规划多年的学校历史博物馆，会和你见面。深圳大学37年没有建校，但经验丰富，以至于经过反复讨论，分为三个时期，即创建学校时期、以脚踏实地的态度、扎实的基础建校时期、以自强不息、一流建设加强学校时期。37年的校史几乎与深圳经济特区的发展史完全一致。这期间，既有“卖裤子也要办好深圳大学”的艰苦创业，也有利用小平南方谈话，用25年时间完成内地大学50年征程，还有创造深度速度，实现文化引领和内涵发展的创新转型。现在，以经济特区成立40周年和国家“两区”建设为新起点，开创世界一流创新型大学的新征程开始了。可以说，无论顺境还是逆境，深圳大学从成立到成长，始终与特区的发展联系在一起。深圳经济特区37年的历史，是其40年艰苦奋斗历史的缩影，30万深沉的成年人不负小平“办好深圳大学”的重托。

长子:

特区历史精神的天然继承者

校史馆有一份发黄的文件，是教育部对广东省人民政府申请设立深圳大学的批复(字第079号)，时间定在1983年5月10日。这是深圳大学的出生证明。于是，深圳高等教育的长子诞生在一个财政拮据的新兴城市，市领导“任性”地卖裤子办学。它诞生在一个荒芜的海滩，一个前景不明的历史节点。

人生是遗传的，大学是文化相关的。深圳大学作为特区高等教育的长子，一直对特区改革开放的宏伟进程产生共鸣。时间的历史逻辑空不仅规定了深圳大学作为特区高等教育长子的自然身份和集体人格，也从基因底层注定了深圳大学成为特区精神的文化传承人。

所以，长子的“官职”不是关于宗法血统，而是精神血脉——其核心是改革创新。40年来，边疆农业县成了大都市，荒芜的沙滩成了美丽的校园，所谓的改革进入了深水区，实质上是利益与人性重叠的漩涡区。改革开放以来，我国高等教育取得了长足的进步，但积累的水很深。多年前，作者指出我国高校存在严重的“五化”问题，即急功近利的功利主义、虚拟火的空外壳化、自娱自乐的游戏化、整体设计缺乏碎片化、以教育为竞争；2017年《深圳大学文化创新发展纲要》大力倡导“天空育人”的大学学术文化；近年来，国家大力推行“破五只”——破只论文、破只学历、破只职称、破只帽子、破只奖项。目的是摆脱积弊，回归教育目的，增强大学真正为国家服务的能力。方向早就明确了。在新标准与旧枷锁的纠缠中，深圳大学不仅可以轻松解决困境，还可以在中国大学的前进序列中找到真正的先锋地位，只要表现出打破中立、打破中间立场的勇气。

长子的“长”自然是长子的责任。1983年1月，市委、市政府向省委、省政府提交了成立深圳大学的报告，指出成立深圳大学的首要目的是“为经济特区培养大批德才兼备的高层次人才”。37年来，深圳大学为特区和国家培养了30多万创新创业人才。许多响亮的校友名字和奋斗故事，已成为特区创业史乃至改革开放史不可或缺的重要组成部分。当年深圳投入全市一半财力创办深圳大学。37年来，深圳大学校友不仅为城市贡献了巨额税收和就业，还贡献了一批能屹立百年的民族品牌，向世界展示了民族脊梁的家国情怀。到目前为止，深圳大学仍然承担着深圳2/3以上本科生和50%以上研究生的培养任务，他们必将成为未来“双区”建设的生力军和主力军。从深圳高等教育的发展历程来看，地方高校的创始团队和核心成员几乎都来自深圳大学，这对深圳高等教育具有整体意义。

大儿子的“儿子”的意思显然是继承家族事业。深刻的“家族企业”来自改革开放，来自特区，来自中华民族复兴的伟大梦想。作为教育者，今天的内外部环境让我们更加意识到“训练谁，怎么训练，为谁训练”这个根本问题的极端重要性。任何时候，我们都忘不了自己原本的心和深厚的精神血液。要居安思危，脚踏实地，永远保持创业的本色，不做纨绔子弟，不做害群之马。这是特区高等教育“长子”的职责，也是大学之道的根基。

最终目标:

培养大写的人

什么是大学？还有“建筑”“硕士”“大学问题”等等。建筑、硕士、大学探究固然重要，但在教育的逻辑顺序中，建筑、硕士、大学探究只是教育的逻辑工具，而不是教育的逻辑目标。教育的逻辑目标指向人，而不是事物。我们不能以工具为目标，以过程为结果。教育的根本目的和终极目标在于培养人，大学在于培养资本人。

“大写的人”是一种崇高人格的形象表达，包含正直、不屈不挠、无私无畏、为社会做贡献等内涵，类似于中国传统文化中的“君子”，与“小人”相对立。《论语》有“君子喻义，小人喻利”和“句子坦荡荡，小人长戚戚。”之说；西方精神分析学家卡伦·霍妮在上世纪上半叶发表了《我们时代的神经质人格》，指出现代人在新兴时代的社会条件下普遍具有病态心理和变态的神经质人格。无论是善恶本源的当代激化，还是快速社会转型下的人性变异、心理扭曲、思维偏差，都是时候让人们挺直腰板，捍卫理性与善的原则，捍卫人的尊严了。

古希腊智者普罗泰戈拉提出“人是万物的尺度”，是关于人在万物中的价值和地位；遵循这个说法，我们可以说:“教师是人类的标尺”，因为教师是人类灵魂的工程师。培养有资本的人，教师首先要资本化。教师不是普通的社会职业。《礼记》说“师易得，师难寻”，意思是对“师”有特殊要求。同样，大学也不是社会组织中的一般机构。他们是人类知识、先进文化、文明和进步的源泉、引擎和助推器，是国家培养“大写人”的摇篮和圣地。在这里，每个人都有高低贵贱的能力和巨大的贡献，但只要正直，利国利民，对社会无害，他们的“人”字就是大写的。这也正是为什么在“五智”当权、数据GDP横行的时代，深圳大学率先提出“建设有灵魂的大学”，始终把道德修养作为创建大学的根本。

(本文是深圳大学党委书记刘宏毅在深圳大学2020年教师节大会上的简短发言)