原标题:河南列出16个中小学教师减负名单，把教师的时间和精力回归教书育人

来源：河南日报

图/王伟宾

近日，中共河南省委办公厅、河南省人民政府办公厅发布了《河南省中小学教师减负名单》(以下简称《名单》)。清理精简督导检查评比事项，合理安排街道社区事务……16个对症下药的“瘦身”项目，旨在让教师从与主业无关的工作中解脱出来，让他们把更多的时间和精力投入到教书育人的事业中。

抓住重点，为一线教师说话

“进校园”的各种活动，“见山见海”的各种活动，让基层教师苦不堪言。

为了营造宽松宁静的教育环境，2019年12月，省委将中小学教师减负纳入整改形式主义，作为基层减负专项工作机制。

减轻老师负担，什么，怎么减轻？省委教育领导小组办公室(省教育厅)通过召开座谈会、个别访谈、问卷调查等方式，对郑州市和开封市中小学教师负担进行专项调查，梳理突出问题。

“我们在调查中与一线教师进行了广泛接触，了解到全国普遍存在的教师负担过重的问题，在我省也不同程度地存在。结合我省实际，我们把中小学教师的负担归结为监督检查、评估考核、社会事务进校园、各种报告统计等几大类，有些部门或单位长期借用中小学。教师等。”省教育厅人事厅相关负责人介绍。

在听取一线教师意见的基础上，逐步形成并完善了“对症下药”的名单。

把握评估推进教师减负日常监控

去年2月，省监察厅召开视频会议，安排中小学教师减负工作，要求将各级纳入重点监管内容。

根据省委督导工作安排，经省委批准，省教育厅在9个省辖市(示范区)选取8个县(区)和26所普通高中、乡镇初中、村小学作为教师减负的监测点。样本点学校校长为第一责任人，专人负责信息收集，每月通过网络点对点按时上报省监察厅，确保监测数据客观、真实、有效。省教育厅还配合省监管部门对部分市、县、乡(镇)和学校进行了随机暗访，有效推动减负措施的落实。

如果减负，老师最有发言权。省教育厅通过政府购买服务引入第三方机构进行定期评估，形成监测评估报告，提出监测预警建议，每季度提交省监管部门。去年上半年的评估结果显示，各项监测指标均较去年同期有所下降。

此类第三方评估将正常进行。省委办公厅、省政府办公厅已下发通知，要求加强对中小学教师减负的动态监测和监督，合理确定教师减负监测样本点，进行分析评估，加强跟踪和效率。

抓落实，解决教师减负晋级难题

记者注意到，这次公布的名单非常具体，如“一般情况下，不允许为与教育教学无关的中小学教师发放证件，或安排参加与教育教学无关的会议”，“不允许安排教师上街执勤或承担与教师职责无关的工作”，“不允许组织师生参加与教育教学无关的活动”等。这些表达切中要害，具有可操作性。

值得强调的是，在与《名单》同时下发的通知中，对农村小学给予了特别关注，建议减轻农村教师教育教学任务之外的工作负担。乡镇寄宿制学校的保障和生活服务任务可以纳入政府采购服务范围，通过市场提供。

中小学教师负担过重的问题，本质上是形式主义和官僚主义在教育领域的具体体现。在实际工作中，单靠教育部门是很难管理的。

这一次，省委办公厅、省政府办公厅以通知形式明确，省政府教育督导委员会要把减轻中小学教师负担作为市县政府履行教育职责考核的重要内容，坚持定期督导和长期督导相结合， 并将结果作为地方党政领导班子和相关领导干部综合考评、奖惩、任免的重要参考依据，对执行不力和执行不力的要严肃问责。

这一系列措施表明，我省决心减轻中小学教师的负担，确保中小学教师致力于用冥想来教书育人。(记者周小河)