教材“解毒”是香港教育拨乱反正的重要一步

王凌溪

最近，香港很多出版社出版了新修订的通识教育教科书，删除或更正了错误或具政治煽动性的内容。共有6家出版社和8套通用教材出版了修订勘误表。教材《解毒》是香港教育步入正轨的重要一步，值得肯定。

长期以来，香港通识教育教科书的内容严重偏颇，成为香港教育的一大痼疾。经过去年的“修法风波”，香港社会不断呼吁检讨通识教育。香港教育局及有关出版社收到大量投诉，反映教材充满偏见，刻意制造对立情绪，散播极端思想，甚至成为反对派的“政治传单”。

不难发现，预设和煽动性内容充斥着这些普通教育教科书。例如，故意放大香港与内地的矛盾，将“赶走内地游客”等不当行为称为“打架”，因“内地空气污染物随季风吹向香港”而诋毁香港空气污染；另一个例子是提倡暴力和违法，提倡所谓的“非暴力反抗”，鼓励学生通过暴力等激进手段表达他们的要求；另一个例子是撕毁民族身份，蓄意反对“香港人”和“中国人”，甚至发表“基本法没有写行政长官要爱国”等骇人听闻的谬论。

香港通识教育的原意是让学生“加深对社会、国家、世界和环境的认识，培养积极的价值观。”什么是“积极的价值观”？毫无疑问，就是教给学生社会应该遵守的原则和秩序，从而维护社会的稳定与和谐。然而，有人打着“学术自由”和“言论自由”的幌子，公开煽动正在形成价值观的青少年在教材中“暴力抗争”和“违法”，这不仅误导了他们的子女，也破坏了香港社会法治和繁荣稳定的基石。这种行为在任何国家或地区都是不能容忍的。即使在被一些人视为榜样的美国校园里，分离、种族歧视和法西斯宣传也是绝对禁止的。另一方面，在香港，这种公然违反法律和道德的谬论可以“自由”的名义盛行。这是否表示香港的教育已经病入膏肓，需要医治？

“有毒教材”泛滥了10年，香港的通识教育早已陷入泥淖，远非一个饱经风霜的人。如今，6家出版社自愿接受教育局的专业咨询服务，并对教材进行相应调整，这只是对主流舆论的积极回应。删除那些带有偏见和误导性的内容，加上“非法行为的刑事责任”、“香港居民同时承认‘香港人’和‘中国人’的身份”、“内地经济蓬勃发展为香港人提供了很多机会”等内容，是香港教育自我纠正的积极尝试。在通识教育中培养回归教育专业的学生也是一种积极的探索，也是香港校园的一片净土。这绝不是“破坏学生的自由学习”

教育是一项长达一个世纪的工程。什么样的教育理念、课程和教师将教育什么样的学生，塑造什么样的社会。既然通识教育被称为“通识班”，它应该教育香港学生爱国爱港、守法尽责，而不是鼓励他们“抄袭”、“安身立命”。由于无视法治，3700多名学生因参与伤害其亲人的“黑色风暴”而被捕；憎恨大陆的结果是，年轻人宁愿在香港“没有饭吃”，也不愿走出去，抓住国家发展的机遇，错过人生发展的阶段。

“有毒教材”煽动仇恨，毒害学生，所以现在是时候立即改变它们了。如今，香港有些年轻人“政治聪明”，甚至在日常生活中也容易情绪化、极端化，社会充满愤怒。这不利于香港的社会和谐、经济发展和文明秩序。香港需要的是了解大局、负责任、正直的新一代接班人。要实现这一切，我们需要从香港的教育改革开始。

普通教育教科书的“消毒”是一个重要的进步，但要扭转香港教育的混乱局面，还有很长的路要走。通识教育教材的修订还存在一些不完善之处。再说，如果教科书被改了，那些不谈论知识、法律和携带私人物品的“黄氏”将不再传播有偏见的内容？烟雾弥漫的“香港教育专业人员协会”不会再出来“捣乱”了吧？还有许多工作要做，将来也必须做。