原标题:【转型进行时】“1331工程”提高质量和效率，为转型发展积累动能

来源：山西日报

高等教育“1331工程”是促进我省高等教育振兴和崛起的重要战略举措，是国家“双一流”建设与高质量转型发展的对接。创造性地将教育优先与创新驱动、人才强省战略相结合，实现教育链、人才链、创新链和产业链的深度耦合。

近日，省政府《关于推进高等教育“1331工程”质量提升和效率提升的实施意见》(以下简称《实施意见》)正式颁布，意味着“1331工程”正走向质量提升和效率提升的新阶段。

“1331工程”从1.0到2.0不等，高校从“我能做什么”到“我该做什么”

“1331工程”是省政府部署、规划、推广的三大创新工程之一。“1331工程”、“111工程”、“136工程”三大工程共同推进，重点打造创新平台、引进拔尖人才、科技成果转化、创新驱动发展等。，从而为我省的优质转型发展积累动能。

在“1331工程”中，第一个“1”代表“一个根本”，即立德·庶人；第一个“3”是指重点学科、重点实验室、重点创新团队，是“1331工程”的“基础”，是“双一流”建设的核心内容；第二个“3”是指协同创新中心、工程(技术)研究中心和产业技术创新研究院(战略联盟)。这三个“平台”为全省创新驱动、转型升级提供智力支持和强大动力；最后的“1”是“一个目标”，即产生一批重大成果，既包括科研成果，也包括人才成果。重大成果的产出是检验“双一流”建设的标尺。

据悉，4年来，“1331工程”支持了51个李德树人项目和34个重点学科建设，支持了92个创新团队和122个科技创新平台建设。

“提高质量，提高效率是新一轮‘1331工程’的主旋律，是关键词，也是总基调。走内涵、融合、创新的发展战略，努力打造新一轮‘1331工程’2.0版。”省教育厅副厅长马军近日接受采访时表示，从1.0到2.0，“1331工程”最大的变化是实施不平衡发展战略和重大建设战略，更加注重顶天立地。“天空是为了实现国家‘双一流’建设的目标；网站是基于山西经济转型对高等教育的需求。“1331工程”2.0版的优势是坚持“工程为王”和工程建设目标。同时要求高校从‘我能做什么’转变为‘我想做什么’，积极为转型服务，为山西发展服务。”

“四年来‘1331工程’的实施，对我校的学科建设和综合实力的提高起到了很大的作用。”山西大学党委副书记、副校长张天才深情地说。

走非均衡发展战略，争取“高原”上的“高峰”

为确保《实施意见》的推进，省教育厅起草了配套文件《1331工程“质量提升与效能建设规划(2021-2023)》(以下简称《规划》)，为“1331工程”未来三年的八项建设规划设定了具体的阶段性目标。要求重点学科“创一流”，重点实验室“争创先进”

“由于历史原因和区位影响，我省高等教育存在许多不尽人意的地方。面对差距，一定要敢争第一，做到保证学科建设2进3进，实现A类学科从0到5的突破。自压。”马军说:“高校要科学定位，按照省委、省政府的要求，分层次办学，一校一面，特色发展。对于冲击‘双一流’的三所高校，必须采取非均衡发展战略，在人才、资金等方面给予优惠政策，努力在‘高原’上真正竖起一座‘高峰’。”

张天才表示，山西大学的学科建设正在冲击“双一流”。“围绕上一轮学科评估，学校制定了‘2+4+X’学科发展战略，即以物理和哲学两个优势学科为重点，优先扶持；重点支持化学、环境科学与工程、计算机科学、体育四个B学科；重点建设选择其他有特色的学科。”

在河北省张家口市崇礼区国家冬季两项中心，“科技冬奥会”重点专项团队成员近日服务于越野滑雪和单板滑雪。他们使用可穿戴设备、无人机和定点相机采集运动员在整个滑行过程中的速度、姿态和心率相关数据，使得传统的经验训练方法更加科学和智能。“科技冬奥”项目是2019年中国北方大学丑陋工程队批准的国家重点R&D计划的重点项目。此外，该大学近年来承担了许多项目。例如，该大学副校长刘军的团队“极端环境下的特殊传感与动态测试方法”也在2018年被国家自然科学基金委批准为创新研究群体项目。

“1331工程”将提高质量和效率，鼓励更多的创新团队产生更多的成果。“1331工程最后的‘1’是一种从内涵上来说的奖励机制，即通过奖励补充计划的实施，对学校发展、学科建设、科研创造、平台建设、成果转化做出重大贡献的团队、单位、学科。”马军说:“《实施意见》还明确要求，要把‘1331工程’的实施作为高校党政班子年度考核和目标完成情况的重要指标，实行奖惩。同时，项目中也改变了以往的分配方式，采用了“曝光名单制”的方式，对团队和学校建设进行选择和支持。真的要以成败论英雄，以高低对比结果。”

坚持产学研结合的道路，坚定不移地为我省转型发展服务

平台建设也是“1331工程”的重要起点。“1331工程”实施以来，我省在国家和教育部创新平台建设方面实现了国家协同创新中心、学科创新人才引进基地、高校科技成果转化和技术转移基地等零突破。

2018年12月，以山西大学为牵头单位成立的“极限光学协同创新中心”被教育部认定为全国首批59个省部共建协同创新中心之一，实现了我省国家协同创新中心零突破。2019年和2020年，我省获批省部委共建5个协同创新中心，共6个，位于中西部地区前列。2019年，山西大学“CO

太原理工大学的“减排与资源利用”和“先进金属复合材料成型技术与设备”两个中心均获得教育部工程研究中心批准，扭转了我省高校连续10年在平台上没有突破的局面。此外，我省高校还被授予“国家地方联合工程研究中心”、“功能性粗粮技术创新中心”、“国家牧草品种区域试验站”等一批国家部委创新平台。

“建设这些平台的前提条件，我们已经提出一定要破壁出校园，所以从它诞生的那天起，就要走产学研结合的道路。”马军表示:“在提高质量、提高效率阶段，我们要求省级协同创新中心和产业创新研究院实现两个全覆盖，一是技术服务全覆盖，二是科研和人才培养全覆盖。要通过“1331工程”三大平台建设服务“六新”，服务我省14个战略性新兴产业。”

在“1331工程”的带动下，一批科研成果成功转化，高校服务我省转型发展的能力明显增强。

太原理工大学的于博士及其研究团队经过六年的努力，打破了国外产品和技术的垄断，率先从煤层气中合成大尺寸金刚石，为我省丰富的煤层气资源找到了一条价值链。2017年，该项目被确定为“1331工程”重点项目。在省委、省政府和学校的共同推动下，华阳集团出资3.5亿元与学校共同成立山西新碳超硬材料科技有限公司，项目转入运营阶段。此外，更多的大学研究项目也进行了改造。比如山西大学与晋城市政府、富士康集团联合推出光电产业研究院联合建设；中国北方大学镁合金车轮的膨胀挤压、化学废气的超重力净化等一系列技术已在山西改造落地。同时，省内高校也主动走出校门，寻求与各级党委、政府、企业的战略合作，加强产学研协同创新，不断拓宽服务山西经济社会发展的路径和半径。

“广大高校教育工作者要抓住机遇，顺势而为，落实‘立德庶人’的根本任务，做好人才培养、科技创新和社会服务工作。通过我们的努力和实践，找到山西转型发展的新路子，是我们的使命和责任。”马俊说。

“作为大多数研究人员中的一员，我认为我们应该有信心和勇气敢于思考和做这件事。我们一定要敢于走在世界前列，在‘1331工程’的支持下，为山西的转型发展做出新的更大的贡献。”张天才充满信心。(李林霞)