原标题:做深入实用的警示教育

资料来源:中央纪委国家监督委员会网站

中央纪律检查委员会第四次全体会议提出，要做好“文章的后半部分”，深入调查处理，并对同级干部进行警示教育，做到德治、纪律、法治。这是深化警示教育的方法论，也是提高警示教育质量的重要要求。面对新形势、新任务，警示教育首先要注重思想教育，做到问题精准，注重实效，强化案例促改革，标本兼治，努力达到“查案、警示一片、规范一方”的效果。

思想教育第一

从纪检监察机关查处的大量违纪违法案件来看，思想观念的转变和理想信念的下降是党员干部违纪甚至犯罪倾向的根本原因。因此，警示教育的出发点和归宿始终是改革意识形态，使党员干部懂得纪律和法律，懂得敬畏，无所畏惧，保持思想深处的底线。做好思想教育工作，一方面要求纪检监察机关和干部不断提高思想政治水平和政策把握能力。他们要善于运用党的理想、信念、宗旨、党章、党纪进行教育。要注意加强世界观、人生观、价值观、权力观的引导，用细致的思想工作影响人。另一方面，要善于总结查办案件的好经验和好做法，对每一件违纪违法案件都要认真审视，认真剖析，找出“问题的根源”，认真分析原因，帮助涉案单位和党员干部吸取教训，达到惩前毖后的目的。

注意分类

警告教育不应该是“洪水泛滥”或“药方”。应注意加强匹配、针对性和威慑。我们在抓东西时必须区分等级和类别。不同层次、不同领域、不同行业的党员干部，有着不同的岗位、成长经历和学习工作环境。他们对警示教育的接受程度不同，理解深度不同，情感共鸣也不同。因此，警示教育不仅要突出主要领导干部和班子成员，还要重视广大干部和基层干部。突出重要职位，注意一般职位。它不仅突出重点领域，还关注一般行业。根据教育对象采取区别对待的方法，区分不同的教育需求，突出针对性，准确的政策。同时，善于把握重要的时间点，坚持严格管理与关爱相结合，激励与约束并重，通过观看警示教育片，及时安排新党员、新干部接受纪律教育。区分典型案例选择的层次和类别。为了与警示教育对象相匹配，尽量选择区域、层次、行业、岗位相似的案例，以增强警示教育的威慑力，让教育进入头脑。我们要着重区别违反党的六大纪律和中央八项规定精神的典型案例。我们应该把重点放在系统性和行业违纪的突出问题上。我们应该针对容易发生腐败的关键领域和关键环节。要把重点放在违反政治纪律、政治制度、制度腐败、群众腐败和作风腐败上。要重点挖掘不同层次、不同层次、不同领域、不同类型的典型案例。我们应该用我们周围的事物教育我们周围的人，以便引起教育对象的同频共振。

创新的方式和方法

纪检监察机关要在分类的基础上，不断探索警示教育的创新形式，打出警示教育的“组合拳”。同时综合运用各种形式，如召开警示教育会、民主生活会、组织生活会、专题党课、汇编自白、观看警示教育电影等。通过亲身体验现场、同时处罚教育、让违纪违法人员自行发言等措施，增强警示教育的影响力、渗透力和吸引力。警示教育应当与审查调查工作相结合，作为案件调查的重要组成部分。立案审查和调查，宣布党纪政纪和行政处分等。应与警示教育同步进行，使审查和调查过程成为警示教育过程，成为警示教育的活教材。我们将探讨纪律执行机构的协调。纪委、法院、检察院、公安和司法行政机关将建立警示教育联动机制。警示教育课将放在法庭审判现场、看守所、监狱等场所，让教育对象有同样的感受。加强面对面的教育并报告暴露情况。既要有集体面对面的教育，如宣布处罚决定和举行特别的民主(组织)生活会议，也要有个性化的面对面教育，如提醒谈话和通信。通过面对面和定期的推心置腹的谈话，注意发现苗头和倾向性问题，及时进行教育和提醒，咬紧耳朵，拉好袖子，红着脸，汗流浃背，让党员干部真正投入进去，摒弃“看客”心态。在选择通报案例时，要分门别类，分层次，注意选择更一般、更典型的案例，使广大党员干部真正受到警示和教育。(田魁)